过去一年，商学院会计系围绕学校本科教育教学高质量发展要求，坚持以立德树人为根本任务，以专业内涵建设为主线，持续推进人才培养方案优化、课程体系改革、师资能力提升和实践育人工作，在专业特色凝练、产教融合调研、教师教研竞赛和学生综合能力培养等方面取得了新的进展。

一、凝练专业特色，人才培养方向更加清晰

过去一年，会计系以新一轮人才培养方案修订为重要契机，进一步梳理会计学专业人才培养定位、课程体系结构和实践教学路径，推动专业建设从“课程设置优化”向“培养特色凝练”转变。围绕粤港澳大湾区产业发展、财会行业数智化转型和应用型本科人才培养要求，会计系逐步形成了“立足湾区、数智赋能、应用导向”的专业建设思路。

其中，“立足湾区”强调服务区域经济发展和现代服务业需求，引导学生理解大湾区企业经营环境和财经管理需求；“数智赋能”强调将人工智能、大数据、智能财务、区块链等新技术融入课程体系和教学内容，提升学生适应行业变革的能力；“应用导向”则更加突出学生解决实际问题的能力培养，强调通过课程实训、企业案例、真实业务场景、专业竞赛和毕业实践等环节，推动学生从被动学会会计知识向主动运用会计知识解决问题转变。

为确保专业特色不是停留在理念层面，会计系在培养方案修订过程中坚持以调研支撑决策，先后调研7家行业企业、5所高校，行业企业参与人员12人，并面向在校生126人、毕业生57人开展调研，广泛听取用人单位、兄弟院校、毕业生、在校生和专业教师意见建议。新版培养方案已于2026年4月16日通过学校评审论证会，为后续课程建设、实践教学改革和人才培养质量提升奠定了基础。

会计系教师前往上海立信会计金融学院调研

专业负责人毛志宏带队前往长春财经学院就民办高校建设国家级一流会计学专业进行调研

二、深化产教融合，课程建设更加贴近产业一线

应用型人才培养的关键，在于课程内容能否真正回应企业业务变化和岗位能力需求。过去一年，会计系组织教师赴东莞、广州等地开展调研和研修活动，走进企业生产现场、数字化工厂和财经管理场景，了解企业数字化转型、智能制造、财务共享、智能财务和数据应用等方面的新变化。

其中，在东莞开展的教师数字素养能力与创新精神提升研修活动中，教师们走进慕思超级梦工厂，围绕企业数字化转型、慕思财务体系、人工智能在会计教学中的应用、区块链会计、大数据审计分析等内容开展学习交流。通过实地参观和专题研修，教师们进一步了解数智技术在企业经营管理、生产运营和财务管理中的应用场景，也为后续将企业真实业务流程、数字化管理场景和岗位能力要求转化为课堂案例、实训任务和课程资源积累了素材。

会计系教师前往东莞慕思调研企业财务数字化转型

在此基础上，会计系持续引导教师把行业调研成果转化为教学内容，将企业案例、业务流程、数字工具和职业能力要求融入课堂教学，推动课程内容从单一知识讲授向案例化、情境化和应用化拓展，增强学生对真实财会业务环境的理解。

会计学专业同学前往北京德皓会计师事务所广东分所参观

三、强化教研引领，教师教学发展取得新突破

过去一年，会计系持续推动教研活动常态化开展，通过集体备课、课程研讨、教学资料建设、教学竞赛培育和教改项目申报等方式，引导教师围绕课程建设和课堂教学持续改进。全系教师围绕数智财会、实践教学、课程思政、智慧课程建设等方向积极开展教学研究，近一年获批省级教改项目1项、校级教改项目10项，教师参与教学改革和课程建设的积极性进一步提升。

在课程改革方面，会计系以智慧课堂建设为抓手，推动教学模式持续创新。目前，已有6门课程开展智慧课堂建设，相关课程依托线上平台、课堂互动、过程性数据反馈和数字化资源，促进课前、课中、课后教学环节有效衔接。其中，《中级财务会计》课程作为专业核心课程，积极探索案例教学、AI助教和智慧课堂融合应用，通过企业案例导入、课堂互动反馈和课后智能辅导等方式，提升学生对准则应用、业务处理和职业判断的理解能力，推动课程教学由单向讲授向案例驱动、互动反馈和精准支持转变。

《中级财务会计》课程智慧课堂

在教师教学竞赛方面，会计系积极组织教师参加学校混合式教学设计创新大赛和全国高校教师教学创新大赛广东分赛，以赛促教、以赛促改，推动教师在教学理念、课堂设计、教学方法和课程资源建设等方面持续提升。其中，刘一心老师在第六届全国高校教师教学创新大赛广东分赛中获得优秀奖，体现了会计系教师在教学创新实践中的持续积累和突破。

通过项目建设和竞赛培育，会计系逐步形成了“以项目促建设、以竞赛促提升、以教研促共享”的教师发展机制，教师个人能力提升与课程团队建设、专业内涵发展之间的联系更加紧密，系内教研氛围和课程建设意识持续增强。

四、突出实践育人，学生综合能力稳步提升

会计系始终重视通过课程实训、专业竞赛、毕业实习、毕业论文等环节提升学生专业应用能力。过去一年，在指导教师的组织和带领下，会计学专业学生积极参加各类财会类、商业管理类和创新创业类竞赛，取得国家级奖项10项、省级奖项6项，学生专业实践能力和综合素质得到进一步锻炼。

2026年以来，会计系继续组织学生参加全国商业精英挑战赛，校赛共有195名学生报名、28支团队参赛，最终遴选出10支队伍进入国赛预选赛，并全部成功入围国赛总决赛。竞赛训练不仅检验了学生在财务分析、商业判断、团队协作、方案表达和数据处理等方面的综合能力，也推动学生在案例分析、商业经营模拟、财务决策和方案展示等任务中提升解决实际问题的能力。

这些成果既是学生竞赛成绩的体现，也是会计系持续推进课程改革、实践教学和应用型人才培养的结果。通过将竞赛育人与日常教学、课程实训相结合，会计系不断推动课堂学习成果向实践应用能力转化。

五、深耕数智课程，专业建设前瞻性持续增强

面对人工智能、大数据和数字经济对财会行业的深刻影响，会计系较早启动数智财会课程建设。早在2021年，会计系便开设RPA财务机器人、大数据财务分析等相关课程，在同类型高校中较早回应了财会岗位数智化转型对人才能力结构的新要求。

在此基础上，过去一年会计系继续推动数智课程体系迭代升级，围绕行业发展新趋势和新版培养方案建设需要，进一步增加AI会计大模型、区块链会计、数据资产会计、ESG信息披露与可持续发展、数字经济等新课程或课程模块，使课程体系更加贴近数字经济背景下财会人才培养的新要求。相关课程既关注学生对新技术、新规则和新场景的理解，也强调学生运用数字工具处理财务数据、理解企业业务流程、参与经营分析和辅助管理决策的能力培养。

《智能财务机器人实训》课程建设路线图

从RPA财务机器人和大数据财务分析，到AI会计大模型、区块链会计和数据资产会计，会计系数智财会课程建设呈现出持续推进、逐步深化的特点。这一课程建设路径不仅体现了会计系对行业变化的主动回应，也为专业后续打造数智财会特色、提升学生岗位适应能力和未来发展能力提供了重要支撑。

六、持续推进内涵建设，提升人才培养质量

下一步，商学院会计系将继续围绕数智财会人才培养要求，推进新版培养方案落地实施，持续深化课程体系、实践教学和师资队伍建设。会计系将进一步加强与行业企业、兄弟院校和实践平台的交流合作，把行业前沿变化、企业真实需求和数字技术应用更好地融入课堂教学与实践训练，不断提升专业建设水平和人才培养质量，为培养具有扎实专业基础、较强实践能力和良好职业素养的高素质应用型会计人才持续发力。