商学院围绕高素质应用型新商科人才培养目标，坚持以学术引领拓展育人视野，以数智赋能重构教学形态，以产教融合链接产业现场，持续构建“学术讲座启智、智慧课程提质、产业实践强能”的人才培养新格局。

一、名家领航：以学术引领拓展人才培养视野

人才培养既要夯实专业基础，也要引导学生在时代发展、产业变革和社会需求中理解专业价值。商学院依托“珠科学术大讲堂”“商学院大讲堂”等平台，持续邀请国家级人才、知名学者和行业专家走进校园，将前沿议题、国家战略和产业场景引入课堂，为应用型商科人才培养注入学术支撑与思想引领。

前沿引领，把握经济发展脉搏。围绕宏观经济走势、新质生产力培育和经济高质量发展等主题，学院先后邀请国务院参事室特约研究员，央视财经评论员、原国家统计局总经济师兼新闻发言人姚景源教授，北京师范大学京师特聘教授、国家高层次人才特殊支持计划领军人才赵春明教授来校讲学。姚景源教授围绕“中国经济的内外挑战与政策选择”，分析经济运行环境、政策导向和行业趋势；赵春明教授以“新质生产力与经济高质量发展”为题，阐释新质生产力驱动经济高质量发展的逻辑与路径，帮助学生读懂经济逻辑、把握发展方向。

姚景源教授“中国经济的内外挑战与政策选择”专题讲座现场

赵春明教授“新质生产力与经济高质量发展”专题讲座现场

理论创新，回应数字时代商科变革。面对数字经济发展和全球贸易格局调整，商学院持续将学术前沿转化为教学资源。中国人民大学国家发展与战略研究院执行院长、学术委员会主任、国家级人才刘青教授以“上游资本品出口与下游企业生产率”为主题，展示国际贸易与企业生产率研究成果；浙江大学中国数字贸易研究院院长马述忠教授围绕“数字贸易标识性概念4.0”，系统讲解数字贸易概念体系和国际规则演进，引导学生关注数字贸易、人工智能与全球经贸规则变革。

马述忠教授作“数字贸易标识性概念4.0”专题报告

服务战略，拓展区域发展与国家视野。在服务国家战略和区域经济发展的背景下，商学院还围绕粤港澳大湾区建设、制度型开放、香港融入国家发展大局等主题开展系列专题讲座，引导师生从更广阔的区域协同和国家战略维度理解商科专业学习。

系列讲座坚持问题导向、前沿导向和育人导向，通过专家报告、师生互动、现场研讨等方式，形成了“学者引领、师生共研、思想碰撞”的良好学术生态。系列讲座不仅拓宽了学生的学术视野和行业认知，更将宏观经济政策、数字化转型、区域协同发展、新质生产力培育等前沿议题有机融入专业教学体系，实现了外部专家资源与课堂教学、专业建设、人才培养的深度衔接。

二、数智赋能：从工具应用迈向教学重构

商学院紧跟教育数字化发展趋势，以智慧课程建设为抓手，推动教学改革从“平台建设”“资源上线”转向“深度应用”与“常态化运行”。以专业核心课程为牵引，学院持续推动AI技术、智慧教学平台与课堂教学深度融合，初步实现从“工具引入”到“教学重构”的关键跨越。

全员参与，智慧教学已成常态。本学期商学院累计活跃课程35门，上线教师144人、学生3985人，平台课程访问量累计达41.3万人次，学生累计学习时长66810小时，教师累计在线时长3485小时。智慧平台已覆盖全院师生，深度嵌入课前预习、课中互动、课后巩固和教学反馈等环节，成为支撑日常教学运行的重要基础设施。

智慧课程运行数据总览

任务驱动，学习过程持续优化。在智慧课程运行中，“任务点”成为引导学生自主学习、过程学习和持续学习的重要抓手。教师累计发布任务点881个，学生任务点完成人次达116.6万次。其中，《管理学》课程以13.1万次任务点完成数位居榜首，《组织行为学》《市场营销学》《管理经济学》《税法》等课程紧随其后，体现出专业核心课程在智慧化转型中的示范带动作用。通过任务点设计，学生学习从被动听课转向目标明确、路径清晰、过程可视的主动学习，课程评价也从“结果评价”延伸到“全过程跟踪”。

智慧课程任务点完成情况

课堂活跃，多维互动激发参与。智慧平台同时重塑了课堂教学组织形态。本学期，学生参与课堂活动36968人次，作业完成9265人次，考试完成9572人次，章节测验完成47万人次，学生发帖与回帖15873条。签到、随堂练习、抢答、投票、问卷、分组任务等活动全面开展，推动课堂从“教师主讲、学生接收”转向“任务牵引、互动生成、即时反馈”的新型教学模式。

学生课堂活动与任务点完成情况

AI赋能，学习支持更加精准。面向人工智能赋能教育的新趋势，商学院积极探索AI技术在课程建设、学习支持和实践训练中的应用。截至目前，平台智能体会话数达908次，知识库资源数690个，AI实践提交1830次，AI应用使用520次。数字人导学、AI助学问答、智能练习反馈等功能在智慧课程中常态化运行，为学生提供更加及时、精准和个性化的学习支持。

AI工具运行数据

从“资源上线”到“深度应用”，从“平台辅助”到“教学重构”，商学院正以智慧课程为支点，推动数字技术、人工智能与专业教学深度融合，逐步形成线上线下协同、课前课中课后贯通、教师学生双向互动、学习数据持续反馈的数智化教学新生态，为培养具备自主学习能力、数字素养和实践创新能力的新商科人才奠定基础。

三、产教融合：让产业现场成为育人课堂

商学院紧扣地方性、应用型办学定位，面向粤港澳大湾区产业发展需求，持续深化校政行企协同育人，推动课堂教学、校内实训、企业实战与就业创业贯通衔接，让人才培养更加贴近产业、贴近岗位、贴近真实问题。

校企协同，共建应用型人才培养新机制。学院通过校企共商人才培养方案、共建课程体系、共育实践项目、共拓就业岗位，将产业标准、岗位能力、职业素养和数字技能嵌入培养目标，推动课程设置、教学内容和实践环节与行业需求精准对接。同时，学院引入企业导师资源，聘请企业管理人员参与专业教学，将企业经营管理经验、行业前沿动态和真实案例带入课堂，推动教师队伍向“双师双能型”转变。

商学院与新道科技股份有限公司签订校企合作协议

真实场景，推动实践教学融入企业一线。围绕实践能力培养，商学院持续拓展实习实践基地，与北京德皓国际会计师事务所广东分所、立信会计师事务所珠海分所、珠海长隆投资发展有限公司、广东保伦股份有限公司、新道科技股份有限公司等企业建立合作关系，共同开发实习岗位、实践项目和实训资源。学院依托实践教学周、专业竞赛、企业研学、嵌入式课堂和真实项目进课堂等载体，将企业运营、市场调研、营销策划、财务分析、风险管理等内容转化为实践教学场景，帮助学生在真实任务中学习方法、锤炼技能、理解专业价值。

商学院与澳门天职国际共建产学研实习基地

数智实践，对接新商科人才培养新要求。面向企业数字化转型和数智化管理变革，商学院积极打造“数智技术应用与商业精英特训营”等实践教学品牌，联合新道科技、东鹏集团、广东保伦、黑格科技等行业企业，开展标杆企业研学、主题讲座、企业实习等活动。学生走进数智技术应用标杆企业，近距离感受人工智能、大数据、智能制造等在生产经营中的应用，提升数据意识、商业判断、跨界协同和创新实践能力。

“数智技术应用与商业精英特训营”标杆企业研学现场

通过持续推进产教融合，商学院逐步形成“校企共定方案、共建课程、共教学生、共研项目、共促就业”的协同育人模式。近三年，学生在省部级以上学科专业竞赛中获得153项奖项，其中省级奖项89项、国家级奖项64项；用人单位对毕业生总体满意度达到97%以上。产教融合正在从人才培养的补充环节，转变为学院提升应用型人才培养质量、服务地方经济社会发展、建设高水平新商科专业的重要支撑。